СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика МБДОУ
1.1.Тип, вид, статус…………………………………………………………… с. 4
1.2.Приоритетные направления работы………………………………………с.5
1.3. Состав воспитанников……………………………………………………  с. 6
1.4. Структура управления МБДОУ………………………………………… с. 7
2.Особенности образовательного процесса
2.1. Реализуемые программы. Использование компьютерных технологий в образовательном процессе……………………………………………………….с.9
2.2. Формы дополнительного образования ………………………………..с.10
2.3. Состояние здоровья дошкольников, меры по охране
 и укреплению здоровья………………………………………………………с.11
2.4. Психологическое сопровождение……………………………………….с.14
2.5.Социальная активность и социальное партнерство МБДОУ………….с.14
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1.Материально-техническая база. Организация предметной образовательной среды……….……………………………………………………………………с.17
3.2.Организация питания…………………………………………………….. с.20
3.3.Обеспечение безопасности………………………………………………..с.21
4. Результаты деятельности МБДОУ
4.1.Результаты работы по снижению заболеваемости……………………..с.21
4.2.Достижения воспитанников и педагогов МБДОУ………………………с.23
5. Кадровый потенциал………………………………………………………с.27
6.Финансовые ресурсы МБДОУ и их использование
6.1.Бюджетное финансирование………………………………………………с.29
6.2.Внебюджетная деятельность………………………………………………с.30
7.Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
7.1.Основные сохраняющиеся проблемы…………………………………….с.30
8.Заключение. Перспективы и планы развития
8.1.Основные направления ближайшего развития…………………………. с.30

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 16 «Родничок» расположен по улице Воронежская, 30. Ясли – сад № 16 «Родничок» был открыт 6 марта 1966 г. В августе 2005 года был реорганизован в «Центр развития ребенка – детский сад № 16 «Родничок»  с целью воспитания физически, психически здорового и адаптированного ребенка,   создания и реализации модели оздоровительного учреждения. С  апреля 2009г. на базе МБДОУ открыт «Центр оздоровления детей» в целях создания комплекса мер, направленных на  своевременное обеспечение детям дошкольного возраста адекватных условий для гармоничного физического развития  и своевременной коррекции психофизических нарушений, проведение лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья и профилактику заболеваний.
         МБДОУ «ЦРР – детский сад № 16 «Родничок» находится в экологически чистой зоне. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, клумбы, цветники. Имеется фруктовый сад и огород.

Если Вы не бывали в детсадике –
Приглашаем Вас, с радостью, ждём!
Мы по жизни с детишками Вашими
Рука об руку рядом пройдём!
Воспитатель – профессия наша, 
Нет призвания лучше и краше!
Мы душою всегда молоды
И работой своею горды!
Приходите в детский сад
Ваш ребёнок будет рад!
Мы откроем им мир удивительный!
Мы научим их верить в добро!
Будут игры, весёлые праздники,
Интересного много всего!

Уважаемые родители, педагоги, 
представители общественности!

Мы предлагаем вашему вниманию открытый отчет (Публичный доклад) за 2011 – 2012 учебный год. Данный отчет содержит подробную информацию о работе детского сада, которая дана в сравнении с предыдущими годами, что позволит вам увидеть и сравнить результативность нашей работы. 
Наша цель -  познакомить Вас с работой дошкольного учреждения за 2011 – 2012 учебный год, рассказать о   приоритетных направлениях в деятельности, о результатах воспитательно - образовательной работы, финансово - хозяйственной деятельности, подвести итоги, наметить новые маршруты в жизни нашего дошкольного учреждения.
История свидетельствует: самой эффективной формой, способной обеспечить полноценную подготовку детей к обучению в школе, является дошкольное образовательное учреждение. В детском саду малыш осваивает свой первый жизненный опыт: учится социальным навыкам, общению со сверстниками и взрослыми, осваивает основы нравственного развития, культурных ценностей. В нашем детском саду созданы все условия для разностороннего развития ребёнка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечения готовности к школьному обучению. 
         Детский сад, как дом и мир детей – проблема взрослых. Каким он должен быть, чтобы выросли наши дети по-настоящему успешными, здоровыми, счастливыми, состоявшимися людьми? Наши совместные усилия дадут определенно положительные результаты в развитии и  воспитании дошкольника. 
        Семья и детский сад выполняют каждый свою функцию, поэтому не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Мы надеемся, что представленный материал не оставит Вас равнодушными к нашим достижениям и проблемам.

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МБДОУ
1.1.Тип, вид, статус
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 16 «Родничок»  г. Моршанска является звеном муниципальной системы образования.            
Учредитель: функции учредителя МБДОУ выполняет администрация города Моршанска Тамбовской области.
Учредительные документы МБДОУ:
- Устав, утвержден Постановлением Администрации г. Моршанска Тамбовской области от 23.08.2011года № 989
-  Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц: выдано Федеральной налоговой службой,  серия 68  
№ 001541453 07.09. 2011 года.                
- Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе по месту нахождения на территории РФ: выдано МРИ ФНС России     № 7  по Тамбовской области,  серия 68 № 001404489   ИНН 6826031275
- ОГРН 1056817640406 
- Лицензия: серия РО № 031222, дата выдачи 05.10.2011г.,  действительна бессрочно.
Государственная аккредитация МБДОУ: дата прохождения последней государственной аккредитации  22.04.2010г. приказ о признании МБДОУ аккредитованным от 31.05.2010 г.  № 1699, сроком на 5 лет, с приоритетным осуществлением деятельности по социально – личностному, физическому развитию детей.
Реквизиты МБДОУ:
Договор с ЦБ о ведении финансовой деятельности от 04.05.2009г. № 44
КПП - 682601001, БИК - 046850001,                                                              
расчетный счет – 40703810068501000145, ГРЦК  ГУ Банка России по Тамбовской области в г. Тамбове
лицевой счет -  0364007100
   Режим работы образовательного учреждения: пятидневная рабочая неделя, продолжительностью 10,5 часов,  с 7.30  до 18.00, группа детей с круглосуточным пребыванием (понедельник, вторник, среда, четверг). Выходные дни: суббота, воскресенье.
            В МБДОУ функционирует с июля 2008 года адаптационная группа кратковременного пребывания в возрасте от 1,5 до 3 лет.  С апреля 2009 г. на базе МБДОУ открыт Центр оздоровления детей.
           В апреле 2011года в МБДОУ открыта Служба ранней помощи для детей в возрасте от 1 года  до 4-х лет с выявленными нарушениями развития (риском нарушения), не посещающих образовательные учреждения.

1.2.Приоритетные направления работы
         Основная деятельность МБДОУ определяется с учётом приоритетных направлений модернизации системы образования Тамбовской области и целями реализации основной общеобразовательной Программы МБДОУ.
Основными целями образовательного процесса являются:
- обеспечение высокого качества предоставления образовательных услуг;
- обеспечение непрерывности инновационной и экспериментальной деятельности  дошкольного образовательного учреждения;
- обеспечение всестороннего развития детей на основе их интересов и способностей;
- воспитание физически, психически здорового и социально адаптированного ребенка.
          Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются: 
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно - речевого, социально-личностного, художественно - эстетического и физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- осуществление квалифицированной коррекции отклонений в физическом и (или) психическом развитии детей;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
        Работа по выполнению поставленных задач осуществляется в системе при взаимодействии всех педагогов образовательного учреждения.
МБДОУ осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении для детей дошкольного возраста, с Конвенцией ООН «О правах ребенка», Конституцией РФ, нормативно - правовыми актами органов управления образованием, Уставом учреждения.
 Деятельность «ЦРР - детского сада № 16 «Родничок» строится на принципах гуманности, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, общедоступности образования. 
АДРЕС: 393950 Тамбовская область,  г. Моршанск, улица Воронежская, дом № 30
ТЕЛЕФОН: 4-89-95
E-mail:detsad16mor@yandex.ru
Сайт: http://16sad.3dn.ru 
Заведующий муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников № 16 «Родничок» - Корнеева Татьяна Дмитриевна.
На педагогической работе 44 года, имеет первую квалификационную категорию.
1.3. Состав воспитанников
          В 2011 - 2012учебном году в МДОУ было укомплектовано 7 групп, которые посещали 132 ребенка.
•	Первая младшая группа (от 1,5 до 3 лет) -16 детей;
•	II младшая группа  – 21 ребенок;
•	Средняя группа № 1 – 19 детей;
•	Средняя группа № 2 –20 детей;
•	Старшая группа № 1  – 18 детей;
•	Старшая группа № 2  – 18 детей;
•	Подготовительная группа – 20 детей.

Состав семей воспитанников
•	Полная – 81 %
•	Неполная – 17%
•	Многодетная – 2%

Социальный статус родителей
•	Служащие – 27 %
•	Коммерсанты – 17 %
•	Рабочие – 41%
•	Неработающие - 15%

При зачислении ребенка в учреждение, родители подписывают взаимное соглашение (Договор), где четко определяются права и обязанности каждой из сторон.

1.4.Структура управления МБДОУ
Согласно Уставу управление деятельностью нашего ДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации на принципах единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим, который назначается на должность и освобождается Учредителем в соответствии с законодательством РФ.

Управление науки и образования Тамбовской области 

Комитет по образованию администрации г. Моршанска

МБДОУ «ЦРР – детский сад № 16 «Родничок»

Заведующий МБДОУ Корнеева Т.Д.

Педагогический совет

Администрация

Управляющий совет

Заведующий МБДОУ

Старший воспитатель

Педагог - психолог

Педагоги

Заместитель заведующего по хозяйственной работе

Старший воспитатель

Старшая медицинская сестра

Попечительский совет

Родительский комитет МБДОУ

Родительские комитеты групп

В МБДОУ сформировалась достаточно слаженная опытная управленческая команда. Ее отличают высокая исполнительская дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, умение привлечь к управленческой деятельности  педагогов, родителей (законных представителей), учет личностных качеств и целей каждого при осуществлении управленческой деятельности, умение направить их на достижение общих целей коллектива Центра развития. 
Понимая, что система управления не может развиваться без анализа проблем управления, для этого надо  иметь целостную объективную картину, изучать не только мнение коллектива, но и родителей, общественности.

ЗАВЕДУЮЩИЙ

МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА

СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВ. ПО Х/Ч

МЛАДШИЕ ВОСПИТАТЕЛИ

СПЕЦИАЛИСТ ПО ОХРАНЕ ТРУДА

ВОСПИТАТЕЛИ

МАШИНИСТ ПО СТИРКЕ 

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

УБОРЩИК СЛУЖЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

ИНСПЕКТОР ПО ОХРАНЕ ПРАВ ДЕТСТВА

СТОРОЖА

ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ДВОРНИКИ

Успех любого дела гарантирован в том случае, если коллектив:
•	во-первых: видит слабые и сильные стороны учреждения (управленческие, финансовые, кадровые, бытовые);
•	во-вторых: имеет  четкую картину образа МБДОУ в будущем;
•	в-третьих: оправдывает ожидания родителей и коллектива (которые должны совпасть);
•	в-четвертых:  видит преимущества своих конкурентов и добивается успехов в намеченных делах.
В МБДОУ практикуется получение сбора данных о состоянии дел в других дошкольных образовательных учреждениях не только в городе, но в других городах нашей области.   Весь этот сбор данных осуществляется путем мониторинга и через использование Интернета. Информационно-аналитическая система МБДОУ представляет собой основу для управления по результатам.
Эффективность мониторинга в МБДОУ достигается при условии отслеживания результатов на всех уровнях своего управления: стратегического, тактического, оперативного. 

Благодаря мониторингу определились самые разнообразные блоки информации о деятельности в МБДОУ:
•	здоровье и здоровый образ жизни;
•	готовность детей к обучению в школе;
•	научно-методическое обеспечение педпроцесса;
•	работа с кадрами;
•	взаимодействие с семьей;
•	общественностью;
•	преемственность МБДОУ и школы;
•	спонсорами; 
•	материально-техническое и финансовое состояние МБДОУ.
     Большой интерес в коллективе МБДОУ вызывает анализ результатов диагностики и анкетирования.
Вся эта работа, прежде всего, направлена на реализацию программы Развития образовательного учреждения.

2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
2.1 Реализуемые программы и технологии.
Использование компьютерных технологий в образовательном процессе
Образовательное учреждение для детей дошкольного возраста реализует  общеобразовательные (основные и дополнительные) программы в рамках, определяемых государственным образовательным стандартом.
Особое внимание уделяется тому, чтобы воспитательно-образовательный процесс строился на научно-обоснованном выборе каждым педагогом программ, форм и методов воспитания, обеспечивающих реализацию задач, стоящих перед МБДОУ.
Используемые программы,  прежде всего, соответствуют статусу дошкольного учреждения, а так же отражают потребность воспитанников, их родителей, педагогов, общественности и социума.
Содержание воспитательно-образовательного процесса опирается на новые педагогические технологии. Методы воспитания и образования детей строятся на основе программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, с учетом психолого-педагогических требований, направленных на индивидуально-личностное развитие каждого ребенка. Наряду с данной программой используем парциальные:
•	«Зеленый огонек здоровья» М.Ю.Картушина;
•	«Здоровье» В.Г.Алямовская;
•	ТРИЗ под редакцией Альтшуллера;
•	«Наш дом – природа» Н.А.Рыжова;
•	«Математика для дошкольников» Е.В.Колесникова;
•	 «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.В.Алешина;
•	Элементы методики  В.Ф.Базарного «Концепция здоровьеразвивающего и здоровьеукрепляющего обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста».
      Данные программы и технологии обеспечивают детям условия для воспитания, оздоровления, обучения, социальной адаптации и интеграции в обществе.
В МБДОУ осуществляется работа по четырем направлениям: физическому, познавательно-речевому, социально-личностному и художественно-эстетическому развитию.
Обогащенное развитие обеспечивается за счет:
- использования специализированных образовательных программ и инновационных педагогических технологий.
- создания развивающей предметной среды для детей раннего, дошкольного возраста;
- личностно-ориентированной модели общения взрослых с детьми при организации педагогического процесса;
- повышенного внимания педагогического коллектива МБДОУ инновационной деятельности в системе образования;
- достаточно высокого профессионализма педагогов учреждения.
Модель образовательного процесса находит отражение:
- в целевой ориентации образования детей на их потенциальные возможности;
- в отборе содержания обучения, основанном на проблематике близкой социальному опыту ребенка и доступной его пониманию, ядром которой выступают общечеловеческие ценности и ценности, присущие русской национальной культуре;
- в такой организации обучения, которая обеспечивает развивающее взаимодействие взрослого и ребенка. 
- ненасильственное взаимодействие взрослых и детей, что выражается в предоставлении ему возможности самостоятельного выбора содержания и способов осуществления деятельности, материала, партнера, индивидуального темпа и ритма работы. 
Должное внимание коллектив МБДОУ  уделяет использованию компьютерных технологий в работе с детьми, родителями, коллегами
Посещение профессиональных сайтов в Интернете оказывает значительную помощь в решении различного рода проблем и профессиональных вопросов. Сервисы сети Internet дают широкие возможности для организации консультационной и просветительской работы с помощью веб-сайта, в котором назрела необходимость и который поможет на дистанционном уровне общаться с родителями воспитанников.

2.2.Формы дополнительного образования
В  МБДОУ создана предметно-развивающая среда, в которой все дети могут развивать и реализовывать свои способности.     
  В Центре осуществлено объединение детей разных возрастных групп по интересам и способностям, создана сеть дополнительных услуг на основе кружковой работы, что позволяет детям расширять и углублять свои знания, умения, навыки в различных направлениях, реализовывать свои личностные цели:
•	«Юный математик» (12 человек). Романова Т.А., воспитатель, I категория.
•	 «Семицветик» (12 человек), Лоскутова Л.Н., воспитатель, I категория.
•	«Веселый этикет» (10 человек), Ильинская Л.И., воспитатель, I категория.
•	«Золотая рыбка» (10 человек), Лосева Л.В., инструктор по физической культуре.
•	«Бубенчики» (12 человек), Гогитадзе Л.Ф., музыкальный руководитель, I категория.
•	«Познавай-ка» (10 человек), Незнанова Л.В., воспитатель, II категория.
•	«Умелые ручки» (II категория), Сайгина Т.А., воспитатель, II категория.
 МБДОУ предлагает дополнительные платные услуги  в виде адаптационной группы кратковременного пребывания «Аленка», также по обучению детей плаванию из других МБДОУ. 
       Посещение всех организованных видов дополнительного образования даёт возможность каждому ребёнку более полно реализовать свои творческие способности, развивать творческий потенциал, развивать у него любовь к родному краю, формировать отношение к здоровью как главной жизненной ценности.
2.3. Состояние здоровья,
меры по охране и укреплению здоровья детей
Одним из важнейших направлений деятальности образовательного учреждения является сохранение и укрепление здоровья детей. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные качества, навыки и умения ребенка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. Воспитательно - образовательный процесс в детском саду опирается на новые педагогические технологии, инновационные методики с учетом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребёнка, с использованием здоровьесберегающих технологий.
Сохранение и укрепление здоровья детей является важным и определяющим фактором в деятельности МБДОУ. Поэтому в детском саду используются самые разнообразные факторы, которые положительно влияют на укрепление здоровья детей. Это, прежде всего:
- положительная эмоциональная психологическая атмосфера в МБДОУ;
- калорийное и сбалансированное питание;
- создание условий для закаливающих процедур;
- соблюдение правил техники безопасности, несоблюдение которых могут стать как опасными и вредными факторами;
- контроль по предупреждению аварийных ситуаций;
- контроль за состоянием систем (теплоснабжения, водоснабжения, освещения и канализации).

Большую роль в жизнедеятельности МБДОУ играет правильное обеспечение санитарно-гигиенических условий, осуществление контроля:
•	за санитарным состоянием групповых комнат;
•	за состоянием  участков; 
•	за состоянием подъездных путей; 
•	за состоянием освещения; 
•	за состоянием озеленения;
•	за ремонтом и заменой оборудования как внутри детского сада, так и на его территории;
•	за санитарным состоянием хозяйственной зоны: очистка контейнерной площадки, вывоз мусора, обработка и замена песка в песочницах;
•	за качеством воды и питьевым режимом;
•	за естественным и искусственным освещением;
•	за санитарным состоянием постельного белья и замена его по мере износа.
Опыт работы показал, что содержание и техническое обслуживание материально-технической базы значительно влияет на достижение конечных результатов в педагогическом образовательном процессе.
В решении вопроса охраны и укрепления здоровья детей принимает участие весь персонал МБДОУ. Медицинские кабинеты оборудованы в соответствии с нормами СанПина.  Медицинский персонал, совместно с коллективом МБДОУ, организовывает и проводит мероприятия лечебно-профилактического характера, углубленную диагностику состояния физического и психического здоровья детей, оздоровительные мероприятия, помощь консультантов детям и родителям, педагогам по вопросам гигиены, профилактические заболевания, укрепления и оздоровления детского организма, по профилактике социальной дезаптации. 
Каждый учебный год ставится задача по воспитанию и оздоровлению детей.
Для проведения физкультурно - оздоровительной работы созданы необходимые условия. В МБДОУ имеется:
•	спортивная площадка на территории детского сада;
•	спортивный зал;
•	бассейн;
•	медицинский кабинет;                       
•	прививочный кабинет;                            
•	кабинет для массажа;
•	физиокабинет;
•	кабинет психолога;
•	спортивные уголки в группе;
•	участки для прогулок детей.
          Для занятий физической культурой с детьми  имеется необходимое оборудование:
•	гимнастическая стенка; 
•	тренажеры; 
•	массажёры;  
•	маты; 
•	обручи, мячи, скакалки;
•	ребристые доски;
•	гимнастические лесенки;
•	кольцебросы;
•	нетрадиционное оборудование и др.
Для активной двигательной активности детей на свежем воздухе используются:
•	велосипеды; 
•	самокаты;
•	бадминтон; 
•	волейбольная сетка;
•	гимнастические снаряды (веревочная лесенка, кольца, канат);
•	лыжи, санки для занятий зимой;
Для занятий по обучению плаванию имеется:
•	надувные круги;
•	плавательные доски;
•	нетрадиционное оборудование и др.
         Для снижения заболеваемости в детском саду проводятся следующие мероприятия:
•	профилактические прививки;
•	консультации для педагогов и родителей;
•	проведение физкультминуток на занятиях;
•	закаливающие процедуры;
•	массаж;
•	физиотерапия;
•	утренняя гимнастика и физкультурные мероприятия на воздухе.
Большая роль отводится пропаганде физкультуры и спорта среди родителей. Проведение родительских собраний, вовлечение родителей в спортивно-оздоровительную работу МБДОУ стало традицией. Проводятся различные виды совместных мероприятий: 
- спортивные праздники:
        «Эстафеты с мамами»;
«Мама, папа, я  - спортивная  семья»; 
«Вечер русских народных подвижных игр»;
«Богатырская сила»;
«Поиграем вместе» и др.; 
- поездки в загородные оздоровительные лагеря «Ромашка» и «Спутник»; 
- туристические мини-походы в лесопарки нашего города.
Благодаря такой слаженной работе МБДОУ удалось добиться положительных результатов в оздоровлении и укрепления здоровья детей.

2.4.Психологическое сопровождение
Организация психологической службы является основным звеном, организующим психологическое сопровождение воспитательно - образовательного  процесса в МБДОУ. 
Цель работы психологической службы – создать условия для обеспечения гармоничного и целостного развития личности.
Методы работы – анкетирование, тестирование, опрос, индивидуальные и групповые беседы, индивидуальные и групповые тренинги и т.д.
Помощь детям, педагогам, родителям оказывается индивидуально в виде консультаций. Практикуются и групповые формы, беседы, выступления на педсоветах и родительских собраниях.

2.5.Социальная активность и партнёрство МДОУ
В МБДОУ созданы все условия для творческого взаимодействия с социокультурными объектами города.
Забота о развитии ребенка находит свое отражение во взаимодействии образовательного учреждения не только с семьями воспитанников, но и с МБОУ «Гимназия», городским музеем, детской поликлиникой, детской спортивной  школой,  детской библиотекой,  МУ ДОД  «ЦДОД», ГИБДД города, детским оздоровительным лагерем «Спутник», что позволяет в совместных планах работы реализовать единую линию развития ребенка на этапе дошкольного детства.

Педагоги МБДОУ проводят планомерную, систематическую работу по психологической подготовке детей к жизни в социуме, к обучению в школе. 
В структуре психологической готовности детей выделяются основные компоненты:
1) личностная готовность;
2) волевая готовность;
3) интеллектуальная готовность;
4) физическая готовность.
Личностная готовность включает в себя коммуникативную готовность детей, формирование предпосылок внутренней позиции школьника, формирование учебной мотивации. 
Для решения проблем личностной готовности детей к обучению в школе в МБДОУ проводятся следующие мероприятия:
•	анкетирование  родителей; 
•	разработка диагностических карт; 
•	таблиц оценки профессиональных навыков воспитателей по формированию социальных навыков детей; 
•	карт анализа наглядной информации для родителей; 
•	организация мониторинга и создание условий для развития эмоциональной сферы детей;
•	проведение семинаров, педсоветов, собраний с педагогами, родителями; 
•	проведение с детьми занятий, игр, упражнений по коррекции различных сторон психики. Осуществление единого подхода в привитии культуры поведения, умения вести себя с взрослыми, сверстниками, слушать собеседника, быть вежливым, аккуратным, умения занять себя, найти дело по интересам, в соблюдении режима дня, не допускающего физической, психологической и интеллектуальной перегрузки и способствующего общему развитию и оздоровлению ребёнка. 
•	работа учителей начальных классов и воспитателей над проблемой сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей;  
•	внедрение новых форм педагогической учёбы (совместные заседания МО, встречи за «круглым столом»); 
•	взаимопосещения:
•	посещение уроков в 1 классе воспитателями детского сада;
•	посещение педагогических мероприятий в подготовительной группе учителями начальных   классов.
•	изучение личности и наблюдение за развитием каждого ребёнка, начиная со старшей группы МБДОУ, учителем, который в дальнейшем поведёт детей до 5-го класса (карты индивидуального развития детей, системная подготовка к педагогическому консилиуму).
•	проведение психодиагностической работы с детьми 4-6 лет, направленной на выявление уровня особенностей развития ребёнка, выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к школе.
•	создание системы единого медико-психолого-педагогического контроля за динамикой развития детей с целью выявления готовности к школьному обучению. Принятие участия в проведении родительских собраний в школе и в детском саду.
Одним из показателей работы МБДОУ является отслеживание успехов и результатов учебы детей в школе. В этом году из 20 выпускников детского сада на «5» и «4» школу закончили 72 % детей.
Важным направлением методической работы в прошедшем учебном году было повышение уровня подготовки детей к школе. Содержание педагогической работы было направлено на развитие умственных, познавательных и творческих способностей детей. У всех выпускников развит интерес к обучению в школе, подготовлена рука к овладению письмом. Многие дети читают.

Результат диагностики готовности детей к школе:
Высокий уровень – 78%
Средний уровень – 22%
Низкий уровень – 0 %

Важнейшей целью деятельности коллектива нашего учреждения является создание условий для максимального удовлетворения запросов родителей, как полноправных участников воспитательно-образовательного процесса по воспитанию и обучению детей.
Педагоги МБДОУ в своем сотрудничестве с родителями стремятся использовать такие формы и методы работы, которые позволяют не только учитывать актуальные потребности родителей, но и способствуют формированию их активной позиции. В работе с семьёй используются такие принципы, как целенаправленность, систематичность, плановость, дифференциальный подход с учетом многоаспектной специфики каждой семьи и др.
Родители активно участвуют в работе родительских комитетов групп, Управляющего совета, Попечительского совета МБДОУ. Ежегодно в детском саду проводится мониторинговое исследование, целью которого является выяснение образовательного уровня родителей, возрастного ценза, количества детей в семье, количества полных и неполных семей. Итоги исследований показывают, что, к сожалению, возрастает число проблемных семей, то есть все большее число детей ощущает дефицит любви и внимания. Поэтому, планируя свою работу с родителями, мы отдаем предпочтение совместным мероприятиям, тем самым «разворачивая» семью в сторону ребенка.
Сбор информации о мнениях родителей (законных представителей) воспитанников по разным вопросам, возникающим в процессе деятельности, происходит в форме бесед, опросов, анкетирования, мониторинга. Выводы, сделанные в результате сбора информации, сообщаются на групповых родительских собраниях, общих родительских собраниях. 
Информация, полученная о мнениях родителей, позволяет рассматривать вариативные формы воспитания и образования детей. 
Отношение родителей к деятельности дошкольного учреждения определяется многими факторами; от места жительства семьи до уровня её материального благосостояния. Но всем родителям хочется видеть конкретные результаты воспитательной и образовательной работы в детском саду.
Таким образом,  в МБДОУ созданы условия для реализации запросов родителей на образование детей, родители включены в единое образовательное пространство.

3. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
3.1.Материально-техническая база.
 Организация предметной образовательной среды

Особое внимание уделяется  оснащению и развитию материально-технического обеспечения педагогического процесса. 
     Помещения (групповые комнаты, спальни, раздевалки, медицинские кабинеты, пищеблок, другие необходимые помещения отвечают санитарно – гигиеническим требованиям и обеспечивают полноценные условия для двигательной, игровой детской деятельности, умственной активности воспитанников.
Развивающая предметная среда МДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию и художественному решению.

Материальная база дошкольного учреждения включает в себя:
Семь групповых комнат (с индивидуальными умывальными и туалетными комнатами, моечной, мебелью для хранения посуды и моющих средств), а также оснащены групповые комнаты  игровым оборудованием и учебными пособиями, наглядным материалом, современной детской мебелью. 

Воспитатели творчески относятся к оформлению уголков для различных видов деятельности детей.
Уголки природы в группах оформлены в виде частички природы с соответствующими 
сезонными изменениями.

     Методический кабинет имеет: наглядные пособия, необходимую методическую литературу, дидактический материал, оргтехнику (компьютер, принтер, проектор, видеотехнику и др.) 

Медицинский блок (прививочный кабинет, физиокабинет, кабинет для массажа, процедурный кабинет, изолятор) оснащен  необходимым медицинским оборудованием.

Музыкальный зал (детская мебель, пианино, музыкальный центр, стеллажи с детскими музыкальными инструментами.
Спортивный зал оснащен необходимыи оборудованием (шведская стенка, традиционное и нетрадиционное спортивное оборудование). 

       Тренажерный зал оборудован современными тренажерами (беговая дорожка, велотренажер, тренажер «Райдер», батут).
Бассейн оснащен традиционным и нетрадиционным оборудованием для обучения детей плаванию.

         Комната психологической разгрузки оборудована всем необходимым для обеспечения психологического здоровья детей в МБДОУ.

       Кабинет заведующего оснащён компьютером, оргтехникой, мебелью для работы  и хранения документации, сейфом.

      Пищеблок оснащён необходимым оборудованием (электрические плиты, кухонная мебель, кухонная и столовая посуда, мойки для обработки посуды, электромясорубка) и помещениями (кладовая для хранения продуктов, холодильники; хранилище для овощей; дополнительные подсобные помещения для хранения твердого и мягкого инвентаря).
Прачечная оснащена стиральными машинами, ванной, стеллажами для сушки и хранения постельного белья, шкафом для моющих и стиральных средств.
        Территория по площади  соответствует установленным нормам, которая представляет собой земельный участок общей площадью 9999 м2, на ней имеются:
•	Семь игровых площадок для каждой возрастной группы. Площадки оснащены малым спортивным оборудованием, игровыми малыми формами.

                Спортивная площадка оснащена всем необходимым оборудованием для проведения занятий по физической культуре.
•	Цветы в цветниках подобраны с учётом периода цветения и  радуют глаз не только педагогов, детей и родителей, но и гостей, посещающих МДОУ.
      Огород и фруктовый сад полностью соответствуют организации трудовой деятельности детей в тёплый период года.

3.2.Организация питания

Серьезное внимание уделяется обеспечению в МБДОУ гарантированного сбалансированного питания детей. Организация питания воспитанников осуществляется в соответствии с утвержденными 10-дневными меню. На каждое блюдо имеется технологическая карта. В учреждении установлено трехразовое питание, организация питания осуществляется под руководством как заведующего МБДОУ, так и медицинской сестрой.
Качество привозимых продуктов и приготовленных блюд контролируется специально созданной комиссией, в состав которой входят медицинские и педагогические работники учреждения, а также председатель профсоюзного комитета МБДОУ.
В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.
Стоимость питания (в расчете на одного воспитанника в день) составляет  51,32  руб. Таким образом, дети получают сбалансированное питание. 
3.3.Обеспечение безопасности

В МБДОУ организована работа по обеспечению и профилактике пожарной, антитеррористической безопасности и чрезвычайным ситуациям.
Безопасность детей и сотрудников обеспечивает отдел вневедомственной охраны при ОВД по г. Моршанску Тамбовской области.
Детский сад оборудован специальными системами безопасности:
•	Кнопкой «Тревожная сигнализация»;
•	Специальной автоматической системой «Пожарная сигнализация»;
•	Системой оповещения.
Дополнительный контроль за безопасностью воспитательно-образовательного процесса осуществляют сотрудники детского сада. В ночное время – ночные сторожа.
Созданы: мобильная группа, группа административного контроля, организован пропускной режим для нормального функционирования учреждения. В МБДОУ регулярно проводятся профилактические мероприятия: инструктажи, учебные и тренировочные занятия по эвакуации воспитанников и сотрудников из здания.
Организованы специальные условия социального  и технического характера в целях обеспечения безопасности, установленные законодательством Российской Федерации, нормативными документами.
Сотрудники МБДОУ соблюдают противопожарный и антитеррористический режимы – правила поведения людей, порядок организации производства и содержание помещений и территорий, обеспечивающие предупреждение нарушений требований безопасности. 

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ

4.1.Результаты работы по снижению заболеваемости

              Опора воспитательно-образовательного процесса на новые педагогические технологии, инновационные методики с учетом индивидуально-психологических, физиологических особенностей каждого ребенка с использованием здоровьесберегающих технологий, позволило добиться неплохих результатов.
Результаты анализа заболеваемости детей в сравнительных показателях за 2009 - 2011 г.г.

	2009г.	2010г.	2011г.	
ясли	11%	8 %	8,9%	
сад	5 %	5%	5,6%	
общее	6 %	5,6%	6%	

С хронической патологией
Заболевания	2009г.	2010г.	2011г.	
ЧБД	17%	16%	15,9%	
ОДА	27%	15%	12,9%	
По группам здоровья

2009г.	2010г.	2011г.	
I	II	III	IV	I	II	III	IV	I	II	III	IV	
20ч.	91ч.	22ч.	1ч.	25ч.	99ч.	12ч.	-	26ч.	97ч.	9ч.	-	
15%	68%	16%	1%	19%	73%	8%	-	19,7%	73,5%	6,8%	-	

Заболеваемость в 2011 году увеличилась в период эпидемического неблагополучия   ветряной  оспой. Однако, уменьшилось число  часто болеющих детей и детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, увеличилось число детей с первой  группой здоровья.
4.2. Достижения воспитанников и педагогов МБДОУ

В течение учебного года педагоги старались сохранить дошкольное детство, как самоценный период в жизни ребенка, создавали условия для воспитания здорового, гармонически развитого человека, а также условия для плавного перехода ребенка в школу.
В начале учебного года была проведена диагностика профессионального уровня педагогов учреждения, которая показала следующие результаты:
Высокий уровень имеют 69% педагогов;
Средний уровень имеют 31 % педагогов.
С педагогами, имеющими средний уровень профессионализма (в основном молодые специалисты), намечена работа по повышению уровня профессионализма в форме консультаций, участия в городских методических объединениях, прохождения курсов и другие формы работы.
С воспитанниками учреждения проводится мониторинг развития два раза в год.

Итоги мониторинга за 2011-2012 учебный год:

Физическое развитие:

Физическое
развитие		2011-2012 уч.год	
	Высокий уровень	54,5%	
	Соответствует возрасту	45,1%	
	Отдельные компоненты не развиты	0,4%	
	Большинство компонентов недостаточно развиты	
-	

Познавательно-речевое развитие

Познавательно-речевое развитие		2011-2012 уч.год	
	Высокий уровень	50,2%	
	Соответствует возрасту	40,6%	
	Отдельные компоненты не развиты	9,2%	
	Большинство компонентов недостаточно развиты	

Художественно - эстетическое развитие:

Художественно-
эстетическое 
развитие		2011-2012 уч.год	
	Высокий уровень	48%	
	Соответствует возрасту	45%	
	Отдельные компоненты не развиты	7%	
	Большинство компонентов недостаточно развиты	
-	

Социально-личностное развитие:

Социально-личностное
развитие		2011-2012 уч.год	
	Высокий уровень	53,2%	
	Соответствует возрасту	41,7%	
	Отдельные компоненты не развиты	5,1%	
	Большинство компонентов недостаточно развиты	-

Воспитанники и сотрудники МБДОУ принимают участие во всех проводимых мероприятиях и конкурсах города, занимают первые и призовые места.

2009 г.	Зебрева Надежда Владимировна 
Зебрев Александр Викторович 	
Родители подготовительной группы	
Городской конкурс «Папа, мама, я - спортивная семья»	
г. Моршанск	
Грамота 
участника	

2009 г.	
Педагогический коллектив МБДОУ		Конкурс Публичных докладов  о состоянии и развитии системы образования среди ОУ города	
г. Моршанск	Диплом 
III  степени	

2009 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками 		Городской фестиваль-конкурс
«Юные 
дарования»	
г. Моршанск
	
Грамота
 участника

	

2009 г.	
Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками 		Городской спортивный праздник
«Малые
 Олимпийские игры»	
г. Моршанск	
Диплом  
II степени

	

2009 г.	
Педагогический коллектив МБДОУ с  воспитанниками		Городской конкурс
«Лучшее исполнение утренней гимнастики»	
г. Моршанск	
Грамота	

2010 г.	
Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городской смотр-конкурс 
«Организация предметно-развивающей среды в подготовительных к школе группах»	
г. Моршанск	
Грамота 
участника

	
2010 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городской фестиваль-конкурс
«Театральная весна - 2010»	г. Моршанск	Диплом	
2010 г.	Дети старшего дошкольного возраста
		Физкультурно-оздоровительное мероприятие «Детское
 многоборье»	г. Моршанск	Диплом
I степени	
2010 г.	Дети старшего дошкольного возраста

	Спортивная игра «Зарница»	г. Моршанск	Диплом
II степени	
2011 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городской фестиваль-конкурс
«Театральная весна - 2011»	г. Моршанск	Диплом	

2011 г.	
Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городской смотр-конкурс 
«Организация предметно-развивающей среды в старших группах ДОУ»	
г. Моршанск	
Диплом 
II степени

	
2011 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городской фестиваль-конкурс
«Юные 
дарования»	г. Моршанск	Диплом 
II степени

	
2011 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Областной конкурс «Лучшее дошкольное учреждение 2011»	г. Тамбов	Победитель в 
номинации 
«Активное использование здоровьесберегающих технологий в детском саду»	
2012 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городской смотр-конкурс 
«Организация предметно-развивающей среды в средних группах ДОУ»	г. Моршанск	Диплом 
III степени
	
2012 г.	Педагогический коллектив МБДОУ с воспитанниками		Городская викторина «Правила дорожные знать каждому положено»	г. Моршанск	Диплом 
II степени

5. КАДРОВЫЙ ПОТЕНЦИАЛ

Педагогический процесс в МБДОУ обеспечивают специалисты:
•	Заведующий;
•	Старший воспитатель;
•	Педагог – психолог;
•	Музыкальный руководитель;
•	2 инструктора по физической культуре;
•	11 воспитателей
Из них:
•	Почетная грамота Министерства образования РФ – 1; 
•	Почетная грамота Управления образования и науки Тамбовской области –  1;
•	Почетная грамота администрации города -4;
•	Почетная грамота Комитета по образованию города Моршанска - 6;
•	Благодарственное письмо главы администрации Тамбовской области – 1. 

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
ПО КАТЕГОРИИ

             Педагогический коллектив МБДОУ стремится к повышению результативности педагогической работы. Важнейшими направлениями методической работы являются: 
совместный поиск наиболее эффективный форм и методов работы с детьми;
обобщение, распространение и внедрение передового опыта;
совершенствование педагогического мастерства;
реализация творческих интересов педагогов с целью наиболее полного самовыражения личности.
 Указанные направления и поставленные задачи реализуются в различных формах  методической работы. Это  педагогические советы и семинары-практикумы, круглые столы и деловые игры, тренинги и дискуссии, решение проблемных задач  и практических ситуаций.
Ключевые позиции педагогического коллектива состоят в следующем: охрана и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизация целей и принципов образовательной работы  с детьми, раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей.
Планирование воспитательно-образовательной и методической работы осуществляется с учетом всех дидактических принципов, на основе  прогрессивных идей и достижений современной науки и практики, а также с учетом результатов диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса.
Непосредственное планирование воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основе гибкого режима дня, предполагающего приспособление к индивидуальным особенностям ребенка, состоянию его здоровья, уровню работоспособности и выносливости, полное удовлетворение его психофизических потребностей, а также на основе учебного плана, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами, возрастом детей и спецификой групп.
      Педагогические работники МДОУ систематически проходят курсовую
подготовку (повышение квалификации), занимаются самообразованием. За последние 5 лет повысили свою квалификацию в форме прохождения курсов 14 человек, что составляет 82 %.

инновации в ДОУ

самообразование

курсы 

СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ 
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ДОУ

изучение методической литературы, статей журналов и др.

семинары, семинары-практикумы

методические объединения

В целом коллектив МБДОУ можно охарактеризовать, как мобильный, творческий, ищущий пути и формы решения поставленных задач. Сложилась группа творчески работающих педагогов, способных решать проблемы развивающего обучения, вести экспериментальную работу.

6. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ  МДОУ
 И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
6.1.Бюджетное финансирование

Финансирование МБДОУ осуществляется из муниципального бюджета: 

•	на коммунальные услуги;
•	на питание детей;
•	на оплату труда сотрудникам учреждения.

Финансовые средства ДОУ
(ресурсная база ДОУ)	Данные за последние три года	
	2009г.	2010г.	2011г.	
объем бюджетных средств, выделенных по смете доходов и расходов в тыс. руб.	
4167,6	
        4830,8	
6162	
фонд заработанной платы, тыс. руб.	2990,6	3202,6	3810,7	
доходы от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности	
586,0	
741,0	788,3	
приобретение услуг	700,0	1148,1	1016,4	
расходы на приобретение учебной и методической литературы:
- за счет муниципального бюджета
- за счет спонсоров и родительской платы	
21,3	
19,7	
17,1	
расходы на питание на 1 воспитанника в день:
- за счет муниципального бюджета
- за счет родительской платы	44,25р.

17,15 р.
27,10 р.	46,15р.

14,77р.
31,38р.	51,32р.

15,66р.
35,66р.	

6.2. Внебюджетная деятельность

В МБДОУ привлекаются и  внебюджетные средства:
•	пожертвования от родителей на развитие МБДОУ;
•	дополнительные платные образовательные услуги (пользование бассейном, адаптационная группа кратковременного пребывания).

Расходование денжных средств идет на развитие материально – технической базы МБДОУ:
•	приобретение детской мебели;
•	оснащение воспитательно–образовательного процесса необходимым оборудованием;
•	приобретение игрового оборудования; 
•	благоустройство территории МБДОУ.

Факты нарушения финансовой деятельности не фиксировались.

7. РЕШЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ ПО ИТОГАМ 
ОБЩЕСТВЕННОГО ОБСУЖДЕНИЯ
7.1. Основные сохраняющиеся проблемы

•	развитие материально – технической базы; 
•	кадровый потенциал;
•	повышение квалификации профессиональной переподготовки педагогических работников в сфере ИКТ;
•	повышение качества воспитания и образования детей дошкольного возраста. 
8.ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 
ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ
8.1. Основные направления ближайшего развития

Образовательная стратегия развития современного МБДОУ должна быть направлена на системный анализ работы МБДОУ; изучение возможностей дошкольного учреждения  в предоставлении дополнительных услуг, реклама предлагаемых услуг; проведение маркетинговой диагностики по изучению запросов социума; установление контактов с правовыми и медицинскими организациями для проведения совместной работы по ОБЖ, дорожно-транспортного травматизма, инфекционных заболеваний.
В МБДОУ изучение  запросов родителей воспитанников принимается во внимание  как фактор, способствующий эффективности работы детского сада на современном этапе.
Перспективы развития МБДОУ в следующем учебном году определяются с учетом приоритетных направлений модернизации системы образования Тамбовской области и целями основной общеобразовательной Программы МБДОУ:
•	сохранение и укрепление психофизического здоровья детей в условиях оптимальной организации образовательного процесса;
•	снижение детской заболеваемости, повышение сопротивляемости организма ребёнка, приобщение ребёнка к здоровому образу жизни, овладение ребёнком разнообразными видами двигательной активности и закаливания;
•	совершенствование системы работы по взаимодействию и оказанию своевременной методической и психолого – педагогической помощи родителям; 
•	формирование потребности в непрерывном профессиональном росте всех участников педагогического процесса;
•	создание условий развивающей среды для формирования личностно- ориентированной модели  взаимодействия педагога с детьми;
•	формирование основных характеристик личности ребенка: самостоятельности,  целеустремлённости, любознательности, коммуникативности, самооценки, развитие творческих способностей;
•	обновление содержания и технологий воспитательно-образовательной работы с детьми, родителями, с социумом.
•	 проведение методических семинаров и объединений с приглашением педагогов других образовательных учреждений города для обмена опытом работы;
•	изучение, обобщение опыта педагогов, связанного со способами взаимодействия с воспитанниками, применением инновационных технологий, способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников;
•	мониторинг и диагностика результатов воспитательно – образовательного процесса;
•	охват детей микрорайона, не посещающих МБДОУ вариативными формами дополнительного образования.
Планируется улучшение предметно – развивающей среды для всестороннего развития детей, а именно:
•	обновление интерьера групповых комнат в современном дизайне;
•	изготовление игровой детской мебели приближенной к домашней обстановке;
•	оснащение дидактическим материалом;
•	приобретение и обновление спортивного оборудования для занятий физической культурой и обучению детей плаванию;
•	использование интерьера и свободного пространства помещения МБДОУ для привлечения дополнительных средств на развитие материально-технической базы МБДОУ;
•	обновление дизайна мини-огорода и мини-клумб в летний период;
•	приобретение современных средств ТСО (DV

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Реализация основных направлений Программы развития МБДОУ происходит в условиях модернизации образования в городе и области в целом. Деятельность МБДОУ осуществляется в режиме развития. Оценивая деятельность МБДОУ в прошедшем 2011-2012  учебном году можно сделать выводы, что педагогический коллектив успешно внедряет новые организационно-педагогические формы и методы воспитания и образования, которые направлены на максимальное развитие познавательных способностей, умственного и творческого потенциала, укрепление здоровья детей. Вследствие чего,  дошкольникам детского сада обеспечены физическое и психическое благополучие, комфортная моральная и бытовая среда, достаточная готовность к следующей ступени образования. 

Если Вы хотите получить полную информацию о нашем МБДОУ, задать интересующие вопросы, то можете обращаться по адресу:

Тамбовская область, город  Моршанск, улица Воронежская, дом 30

Телефон 8-475-33-4-89-95
E-mail:detsad16mor@yandex.ru	

Составители:
Корнеева Т.Д. – заведующий
Кургузикова И.А. – старший воспитатель
Рачкова О.А. – педагог - психолог